【日本語教師】助詞の種類・間違えやすいポイント・教え方まとめ！

このような問題を解決します。

この記事を書いているわたしは、日本語教育学科を卒業しており、現役の日本語教師です👩‍🏫 当ブログでは日本語教師向けた「ためになる」情報や時短ツールを発信しています。

日本語教師の方のよくある悩みで、「助詞の説明が難しい…」という点があると思います。

本記事では、初級で学ぶ助詞について体系的にまとめ、わかりやすい例文なども紹介しています。授業作りの参考になれば幸いです💓

【日本語教師】助詞の種類・間違えやすいポイント・教え方まとめ！

日本語の基本的な助詞は「が」「を」「に」「へ」「と」「から」「より」「で」「まで」の９つです。これらを一つずつ解説していきます！

本記事の参考図書はこちらです◎ 日本語教師に役立つ知識が満載ですので、ぜひご一読ください！

が

①主体

動作や状態の主体を表します。

＜例文＞

・女の人が歩いています。
・おじいさんが笑っています。

＜注意点＞

「が」と「は」の違いがわからず、混乱する学習者が多いです。

主体を表す「が」と「は」の違いは、【目の前にあるもの】か【話題のものか】で使い分けるよう指導するとわかりやすいです。【目の前にあるもの】は『が』、【話題のもの】は『は』を使います。

【目の前にあるもの】
・女の人が歩いています。（歩いている女の人を見ながら）
・おじいさんが笑っています。（笑っているおじいさんを見ながら）

【話題のもの】
・おじいさんはおばあさんと暮らしています。（「おじいさん」を話題にした文）
・学生はどこですか？
　学生は教室にいます。（「学生」は話題に上ったもの。）

②対象

「好きな」「上手な」等の形容詞の対象については、「が」を使います。

＜例文＞

・動物が好きです。
・カラオケが苦手です。

＜注意点＞

初級では、「好きな」「嫌いな」「上手な」「苦手な」「ある/いる」「わかる」「できる」を使う文の目的語に「が」を使う、とだけ指導すれば良いです。

を

①対象

動作の対象を表します。

＜例文＞

・日本語を勉強します。
・本を読みます。

＜注意点＞

前述の通り、『「好きな」「嫌いな」「上手な」「苦手な」「ある/いる」「わかる」「できる」を使う文の目的後には「が」を使う』という点を注意します。

②通過点

場所の移動や通過を表します。

＜例文＞

・いつもこの大通りを歩きます。
・やまとばしという橋を渡します。

＜注意点＞

移動や通過を表す動詞（歩く、散歩する、渡る、登る、等）を使うことが多いです。

③起点

起点や出発点を表します。

＜例文＞

・田中さんは教室を出て、保健室へ行きました。
・この電車は10時に山口駅を出発します。

＜注意点＞

出発を表す動詞（出る、出発する、等）を使うことが多いです。

に

①存在の場所

存在・所有の場所を表します。

＜例文＞

・教室に机があります。
・うちに犬がいます。

＜注意点＞

動作の場所を表す「で」と混同する学習者が多いです。存在を表しているのか、動作を表しているのか、で使い分けるよう指導しましょう。

②時間

時間を表します。

＜例文＞

・毎朝6時に起きます。
・銀行は3時に閉まります。

③到達点

到達点を表します。

＜例文＞

・石垣島に行きます。
・ステージに立ってください。

＜注意点＞

到達点を表す「に」は、動作の方向を表す「へ」と混同しやすいので、注意が必要です。学習者から質問があれば、「『に』は目的地を表し、『へ』は方向性を表す」と説明すれば良いでしょう。ただ、多くの場合「に」と「へ」は置換可能なので、詳しく説明する必要はありません。

④対象・相手

動作の対象や相手を表します。

＜例文＞

・駅で友人に会いました。
・母にプレゼントをあげました。

＜注意点＞

目的の「を」と混同しやすいポイントです。動詞を勉強する際に、「に」を取るのか、「を」を取るのか、しっかり覚えさせるのが良いです。

⑤「から」と同義

「から」と置き換え可能で、「動作の発祥地」を表します。あげる、もらう、受身の文等で使われる「から」と置き換え可能な場合が多いです。

＜例文＞

・恋人に手紙をもらいました。
・先生に褒められました。

⑥移動の目的

移動の目的を表します。「Vに行く/来る/帰る」等のフレーズで覚えさせます。

＜例文＞

・スーパーへ買い物しに行きます。
・日本へ日本語を勉強しに来ました。

⑦頻度

頻度を表します。

＜例文＞

・1年に1回家族で海外旅行へ行きます。
・1週間に1回、恋人に会います。

へ

①動作の方向・相手

動作が行われる方向・対象相手を表します。

＜例文＞

・毎日学校へ行きます。
・友人へお土産を送ります。

＜注意点＞

先述の『到達点を表す「に」』と混同しやすいです。学習者から質問があれば、「『に』は目的地を表し、『へ』は方向性を表す」と説明すれば良いでしょう。ただ、多くの場合「に」と「へ」は置換可能なので、詳しく説明する必要はありません。

と

①「いっしょに」という意味

動作を一緒に行う相手を表します。

＜例文＞

・田中さんと一緒に学校へ行きます。
・恋人と旅行へ行きたいです。

②引用

引用を表します。

＜例文＞

・先生は明日テストがあると言いました。
・山田さんは病気だと思います。

から

①起点

起点を表します。

＜例文＞

・この風潮は日本から始まった。
・1時から授業を始めます。

＜注意点＞

先述の『到達点を表す「に」』と混同しやすいです。学習者から質問があれば、「『に』は目的地を表し、『へ』は方向性を表す」と説明すれば良いでしょう。ただ、多くの場合「に」と「へ」は置換可能なので、詳しく説明する必要はありません。

②受け取り動作の出どころ

受け取りの動作の相手・出どころを表します。

＜例文＞

・父からネクタイをもらいました。
・友人からケーキとプレゼントをもらいました。

＜注意点＞

先述の『「から」と同義』と同じように使えます。

より

①起点

起点を表します。

＜例文＞

・学校よりお知らせです。
・ミーティングは12時より開始します。

＜注意点＞

先述の、『起点を表す「から」』と同義です。ただ、「から」の方が使える範囲が広いです。基本的には「から」を使うように指導すれば問題ありません。

②比較

比較を表します。

＜例文＞

・日本より中国の方が人口が多いです。
・田中さんは国語が得意です。しかし、山田さんの方がより得意です。

＜注意点＞

「AはBより〜だ」「Cはより〜だ」のように、似た文型が2つあるので要注意です。

で

①動作の場所

動作の場所を表します。

＜例文＞

・うちでダンスの練習をしませんか？
・レストランで食事をした。

＜注意点＞

先述の、『存在の場所を表す「に」』と混同しやすいので注意が必要です。存在を表しているのか、動作を表しているのか、で使い分けるよう指導しましょう。

②手段・方法

手段や方法を表します。

＜例文＞

・日本語で話しましょう。
・これはスプーンで食べてください。

③原因・理由

原因・理由を表します。

＜例文＞

・津波で建物が流されました。
・大雨で洪水になりました。

まで

①時間・場所の終点

時間や場所の終点を表します。起点を表す「から」と一緒に使うことが多いです。

＜例文＞

・学校から駅まで、歩いて10分くらいかかります。
・朝8時から夕方5時まで勉強しましょう。

最後に

というわけで、本記事では、

このような内容を解説していきました。本記事にご納得していただけたら、ぜひ他の記事もご覧ください。

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